《第一章 教室停电H》剧情简介
太尊又道：‘听小儿说老夫子在庠’可文道：‘卑职侥幸补过廪此次为贫而仕是不得已之举所以没有用廪名报捐到了乡试年分还打算请假下场’太尊点头道：‘足见志气远大...老夫子到这边来又不提起一向失敬；还是昨天小儿说起方才知道’可文听了这番话又居然称他老夫子真是受宠若惊不知怎样才好答应也答应不出来末末了只应得两个‘是’字太尊又...
到了晚上我想起端甫何以说得稚农的病如此利害我看他不过身子弱点罢了不免再去看看他是何情景想罢出门走到林慧卿家与稚农周旋了一会问他的病如何吃了端甫的药...
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说句抱歉
在虚构的影像叙事框架内导演重建生活与日常状态的能力是绝对惊人的呈现摄影机的捕捉只有两个动作——固定长镜头和摇镜——却完成了对日常和栖居状态的精准描摹人物仿佛是在这片土地生长出来的原始样貌叙事目的不以人物和对话为推进第一章 教室停电H甚至也没有沦为戏剧性的叙事高潮完全让环境音使其成为全片这样一种状态的“叙事”主导五幕均以俳句开场随后黑夜(幕)渐亮环境音下场日夜、季节交替的劳作与时日很大程度上是由环境音在叙事几乎2/3的镜头是空镜景的空镜、物件空镜对话场景甚至不直逼人物人物的对白穿插空镜在空镜下以画外音去叙述完成对对白的情感表达漫长的8小时一部体验和声景电影
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